Servicio de Evaluación psicodiagnóstica DIDHAC
Departamento de Intervención en Dificultades y Habilidades del Aprendizaje y la Conducta
Desde el servicio de Evaluación Psicodiagnóstica DIDHAC realizamos evaluaciones especializadas para detectar dificultades y/o habilidades a nivel cognitivo, de aprendizaje y de conducta en niños y adolescentes.
Este proceso permite identificar sintomatologías compatibles con TDA, TDAH, dislexia, discalculia, altas capacidades, talentos, discapacidad cognitiva, entre otras, con el objetivo de ofrecer una orientación clara y ajustada a cada caso. Para entender qué le ocurre al niño o adolescente y ofrecer herramientas útiles para acompañarlo mejor en su desarrollo.
Nuestra mirada es global e integradora: no solo nos centramos en las dificultades, sino también en las fortalezas y recursos propios de cada niño/a o adolescente.
Evaluación integral y orientación personalizada
¿A quién nos dirigimos?
A niños, niñas y adolescentes de entre 6 y 18 años que presentan dificultades en los aprendizajes, la conducta, la atención, la regulación emocional o su desarrollo académico y personal.
¿Qué dificultades se evalúan?
- Dificultades en la lectura, la escritura y la comprensión lectora
- Dificultades en el cálculo y las matemáticas
- Dificultades de atención y concentración
- Inquietud motora, impulsividad y desregulación conductual
- Lentitud en los procesos de aprendizaje
- Dificultades de memoria y razonamiento
- Bloqueos e inhibiciones ante exámenes o exposiciones orales
- Dificultades en la expresión oral, el vocabulario y la producción simbólica
- Dificultades en la relación con los demás
- Dudas sobre el desarrollo evolutivo
Fortalezas del servicio
- Coordinación con la escuela, el IES o el EAP para resolver dudas y colaborar en la confección del Proyecto Individualizado. Orientación para facilitar adaptaciones escolares y educativas ajustadas a las necesidades del niño o adolescente
- Favorecemos el diálogo y el trabajo conjunto entre niños, familias, docentes y profesionales
- El servicio se basa en una mirada integradora, respetuosa y no estigmatizadora, poniendo el foco tanto en las dificultades como en las capacidades y recursos propios de cada niño o niña
- Entendemos que el informe no es el final del proceso, sino el punto de partida para que se produzcan los cambios necesarios que favorezcan la mejora del proceso educativo y de aprendizaje.
- En caso de que los resultados confirmen alguna dificultad pedagógica y/o psicológica, podemos continuar el acompañamiento de los diferentes servicios que ofrece el Equipo Aïna (Logopedia, Psicoterapia...).
